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高中数学课教学中数学史内容的融入与渗透被引量：4

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摘要数学史属于学习数学和认识数学的主要模式,教师需要认清数学概念与数学思想的发展过程,增加数学通识,在过程中要通过数学史来作为指导.数学是人类文化,内容和思想是现代文明的主要组成.将数学文化渗入到高中数学教学中,让学生在学习过程中感受文化渲染,体会数学文化品质,感受社会文化与数学文化之间的联系.

作者高宏

机构地区甘肃省会宁县第一中学

出处《数学学习与研究》 2019年第16期22-22,共1页

关键词高中数学融入数学史分析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第16期

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