核心素养视角下数学课教学策略的转变

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摘要 '数学抽象''逻辑推理''数学建模''直观想象''数学运算''数据分析'是高中数学课程核心素养的要素,要培养学生的学科核心素养,需要教师上好数学课,让学生从内心接受数学课.课堂教学与学科核心素养的培养是路径与目标的关系,因此,数学教师既要明确新形势下的教育目标,又要讲求科学有效的教学方式.笔者认为,数学课教学要实现'五个转变',增强课堂的吸引力,才能有利于数学学科核心素养的培育.

作者白军祥

机构地区陕西省铜川市第一中学北关校区

出处《数学学习与研究》 2019年第16期43-43,共1页

关键词数学课教学核心素养抽象性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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