期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

以图导教以图导学——浅谈思维导图在小学数学教学中的尝试被引量：2

下载PDF

导出

摘要思维导图是一种全新的教学模式和学习方式,它是将图文和知识点联系起来,运用层次级图的形式来帮助学生记忆的方法,思维导图法不仅能使学生对知识点的透彻理解,也使教师有了全新和更加有效的教学模式.本文从小学数学'教'与'学'入手,浅谈思维导图在小学数学教学中的尝试.

作者黄锦锋

机构地区罗源县教师进修学校第二附属小学

出处《数学学习与研究》 2019年第16期72-72,共1页

关键词思维导图数学方式学习方式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1曹靖.浅谈思维导图在小学数学教学中的应用[J].中国校外教育（上旬）,2016,0(2):54-54. 被引量：59
2修焕然.以图导教以图导学——浅谈思维导图在小学数学教学中的尝试[J].西藏教育,2016(10):23-25. 被引量：29

共引文献80

1龚雪芹.思维导图在小学数学课堂教学中的应用[J].数学大世界（中旬）,2021(4):1-1. 被引量：1
2贾菊花.思维导图在小学数学教学中的应用[J].当代家庭教育,2022(30):197-200. 被引量：1
3马绪丽.思维导图在小学数学《分数除法》单元教学的应用[J].当代家庭教育,2021(22):21-22. 被引量：1
4胡珊妮.思维导图在小学六年级数学教学中的应用研究[J].当代家庭教育,2020(13):123-124.
5黄爱群.基于思维导图的小学数学课堂教学反思[J].人文之友,2019,0(21):167-167.
6陈晓玲.浅谈思维导图在小学数学教学中的有效应用[J].南北桥,2019,0(18):186-186.
7王建.浅谈思维导图在小学数学教学中的有效应用[J].南北桥,2019,0(18):124-124. 被引量：2
8张其军,李英丽.思维导图在小学数学复习课中的有效应用[J].数学大世界（中旬）,2017,0(5):27-27. 被引量：6
9常兰.思维导图在小学数学教学中的作用[J].数学大世界（下旬）,2017,0(6):81-81. 被引量：5
10章雪康.思维导图在小学数学教学中的使用探讨[J].数学学习与研究,2017,0(12):77-77. 被引量：7

同被引文献3

1魏巍.完善认知结构提升数学素养——探析思维导图在小学数学复习中的应用[J].学周刊,2019,0(23):97-97. 被引量：5
2谭岸鸣.思维导图引领下提高小学数学课堂教学效率[J].文理导航,2019,0(23):11-12. 被引量：1
3沈东艳,欧巧红,徐方琦,郑紫薇,胡志伟.思维导图在小学数学复习课中的应用研究——基于湖州市吴兴区小学的调查问卷分析[J].科学咨询,2019,0(34):13-15. 被引量：11

引证文献2

1张翼香.思维导图在小学数学教学中的有效运用[J].数学大世界（中旬）,2019,0(11):93-93. 被引量：1
2浦新.思维导图在小学高段数学教学中的应用策略[J].数学大世界（中旬）,2019,0(11). 被引量：1

二级引证文献1

1郭俊峰.多元文化视角下思维导图在小学数学教学中的应用研究[J].文化创新比较研究,2022,6(2):149-152. 被引量：7

1贾玮玮.怎样提高初中生英语单词记忆的方法[J].小品文选刊（下）,2019,0(9):0182-0182.
2吴山峰.指向核心素养的高中物理原始问题教学研究[J].中学生数理化（教与学）,2019,0(8):22-22. 被引量：1
3唐圣琴,姚红,黄凯.构建“贵大记忆” 助推学校发展[J].兰台世界,2019,0(9):114-116. 被引量：2
4王灵辉,张宗勇,吴昊,肖勋文,仇丹.记忆口诀在有机化学学习中的应用[J].大学化学,2019,34(7):85-89. 被引量：3
5冉鹏举.中学英语单词的学习与记忆[J].西部素质教育,2019,5(18):236-236. 被引量：1
6刘玮.基于思维导图的小学英语词汇教学实验研究[J].新课程（小学）,2019,0(6):111-111.
7孙富强.读音联想巧记英语单词[J].英语画刊（高级）,2019,0(19):95-95.
8李文婷,王英,梁本亮,查陇陇.浅议《建筑设备》课堂教学经验[J].科技视界,2019(26):123-124.

数学学习与研究

2019年第16期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部