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高中数学概率教学中的误区和应对策略被引量：1

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摘要要是说如何提高学生高中数学概率的学习能力,笔者认为最重要的是改变和创新传统的教学方式[1],其中最有效的还是让学生成为课堂的主体,发挥学生的主体作用,将生活带进课堂,与课堂知识相结合.当然教师还应该与学生一起参与讨论和学习,更好地将知识带给学生.

作者于文英

机构地区江西省景德镇市昌江一中

出处《数学学习与研究》 2019年第17期31-31,共1页

关键词教学方法课堂主体生活教学学习兴趣

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第17期

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