把哲理形象化

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摘要哲学,往往给人以深奥玄虚的感觉。在中学,即使讲授的是辩证唯物主义常识,也不能不接触许多抽象的原理和概念。如果教师在教学中只是照本宣科地讲条条,从理论到理论或单纯解释名词概念,这样,不仅促使学生死记硬背,而且也听不进,学不懂。难怪有的学生反映,上哲学课感到枯燥、乏味,如在雾里云中。要是我们能够把抽象的哲理寓于形象化之中,使学生听起来兴趣盎然,易于接受,调动起他们自觉学习的积极性,应该说,这对提高教学效果,是不无裨益的。诚然,要做到把哲理形象化,并非易事,

作者陈川

出处《思想政治课教学》 1981年第2期46-47,共2页

关键词名词概念哲学课教学效果云中物质和意识政治教师散文作家《反杜林论》秦牧寓言故事

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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