我是怎样对学生进行人生观教育的——全国"五讲四美"为人师表代表会议先进个人

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摘要青少年年龄尚小,生活经验有限,鲜明而具体的形象对他们的思想影响是很大的,因此,我在对学生进行人生观教育时,就从正面的形象教育入手,例如对学生读过的文艺作品和看过的电影中的人物所走过的人生道路进行分析,引导学生思索人生的问题。1978年我担任初三一个班的班主任,学生在语文课已学过《钢铁是怎样炼成的》这部小说的节选,我动员和组织大家读完这部小说,然后向他们提出了一个问题;“

作者葛朝鼎

机构地区沈阳市第十一中学

出处《思想政治课教学》 1983年第7期35-36,共2页

关键词人生观教育人生的道路代表会议少年时代人生道路集体主义观念保尔一个问题班级集体集体主义教育

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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思想政治课教学

1983年第7期

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