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从学生发问得到的启发
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摘要
有一次,当我讲完“商品及其基本属性”问题之后,十多名学生围着争论“价值”的问题。有位学生大声喊着:“老师,真的不是商品就没有价值?农民自种自食的菜,就不是商品,可也要耗费无差别的人类劳动,能说没有价值吗?”他那不服气的神情,说明是在深思之后才发问的。学生听课后的疑问,反映着教师教学中存在的问题。我反复琢磨教材:“
作者
林树才
机构地区
广东揭阳一中
出处
《思想政治课教学》
1985年第6期15-15,共1页
关键词
人类劳动
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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