摘要
口头批改作业是师生双边共同活动的过程,由于师生面对面地进行批改作业,教师能够直接、及时了解学生的学习困难和对教学的要求,便于教师及时补漏订正。学生通过教师的直接指导,既能及时解决他们在学习过程中碰到的疑难问题,又能潜移默化地学会科学的思考问题,科学的学习方法,达到教与学、讲与听、练与改、问与答的新的有机的统一。尤其值得指出的是,口头批改作业充分体现了因材施教的原则。对学习程度较好的学生,可以重点指出今后的努力方向和奋斗目标;对于学习程度较差的学生,可以另开“小灶”,在指出其不足的同时,充分肯定他们的成绩和进步,使他们树立起学习的信心和勇气。他们说。
