《社会发展简史》教学中美育渗透问题初探

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摘要如何实施《简史》教学中的美育渗透?如何遵循美育规律将完成教学任务与提高学生审美能力相结合,增强《简史》课的艺术魅力?我作了以下探索。一、发掘教材的美育功能,让学生在美的感受中接受历史唯物主义的基本观点。《简史》记录了社会发展中人民群众的劳动智慧,总结了人类创造的文明成果,是一座蕴含着丰富美育素材的艺术宝库。教材蕴含的美,可分为优美、壮美和谐美;美感,也可分为优美感、壮美感和谐美感。当代中学生有强烈的爱美求美之心,教师只要乐于发掘《简史》

作者薛云生

机构地区武汉市湖北大学附中

出处《思想政治课教学》 1988年第9期12-13,共2页

关键词美育渗透教学效果学生审美社会发展简史和谐美思维能力人民群众口头表达发散思维发散性

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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思想政治课教学

1988年第9期

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