摘要
情怀是主体在实践中形成的比较稳定和高度自觉的感情。思政课教师的情怀是影响思政课达成立德树人关键课程使命的重要因素。思政课教师的情怀体现在对真善美的时代性和社会性的追求中,是家国情怀和育人情怀的统一,是对学生人文关怀和政治关怀的统一。思政课教师自身应加强理论修养,在教育教学实践中丰富和升华。与此同时,思政课教师应在专业发展中凸显情怀维度,合力促进思政课教师情怀的养成。
基金
2017年教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目“思政课‘微社会’实践育人模式与平台建设研究”(17JDSZK108)
2017年河南省高等教育教学改革项目“高校‘思政课’虚拟仿真实践育人平台建设及运行机制研究”(2017SJGLX396)的研究成果
