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科学课的学生评价探讨
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摘要
科学课程教学评价要求教师准确把握评价的内容,灵活运用评价方法,力求做到主体多元化,内容全面化,方法多样化,时机全程化。为此,教师要充分调动学生的积极性,讲究评价策略,既重过程,又重结果;既关注知识,又关注情感,这是做好评价的关键。
作者
高乃定
机构地区
江都区真武中心小学
出处
《实验教学与仪器》
2016年第S2期76-78,共3页
Experiment Teaching and Apparatus
关键词
评价
过程
策略
情感
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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实验教学与仪器
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