摘要
RICH是20世纪90年代末浙江师范大学外语教师进行的课程实践项目的名称,即研究性学习(Research-Based Learning)、整合性课程(Integrated Curriculum)、群体学习(Community Learning)和人文素质全面发展(Humanistic Outcomes)的综合教学模式,是以调动学生学习兴趣为出发点,以提高学生的综合素质为目标的教学模式。RICH教学模式是以学生的学习模块为单位,教学目标明确,教学重点突出,极大地改善传统的教学评价方式,紧密结合学生的学习过程和教师的教学评价过程,在师生互动的学习探索中,构成一个相互促进的多种评价方式,发挥教与学的各自优势,达到教学相长的动态教学体系。
出处
《沈阳农业大学学报（社会科学版）》
2014年第4期466-470,共5页
Journal of Shenyang Agricultural University(Social Sciences Edition)
基金
辽宁省高等教育学会"十二五"高等学校教学改革专项(WYYB12062)
沈阳航空航天大学北方科技学院教学改革项目(BJG2011C)
