唯宽容人,唯厚载物——论合作的教师专业发展

教师专业化是当今国际教师教育改革任务的重中之重,而合作的教师专业发展则是实现专业化的最为理想的一个途径。基于共同的愿景、可遵守的规则、可分解的任务以及能达成的互惠互利的效益这四个前提条件,以实现真正的有效合作,唯有如此才能促成教师的专业发展。本文将通过分析教学合作的现状及阐述改进的策略,为更好地促进教师的专业发展提供行之有效的理论支持。