健康教育应用于小儿手足口病护理的作用分析

目的研究探讨健康教育应用于小儿手足口病护理的作用。方法选择该院儿科收治的110例小儿手足口病患儿(2017年1月—2018年12月)开展研究,分组方法选择随机数字表法,随机划分患儿为2组各55例,对照组、观察组分别施行常规健康教育、聚焦解决模式健康教育,比较两组患儿的治疗依从性、症状及体征改善情况,并比较两组家属的疾病不确定感评分、不良情绪评分、护理满意度。结果观察组患儿的治疗依从率较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05),其退热时间、口腔溃疡消退时间、皮疹消失时间均较对照组缩短,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,观察组家属的疾病不确定感评分、不良情绪评分均较对照组更低,差异有统计学意义(P<0.05),其护理总满意率较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论聚焦解决模式健康教育应用于小儿手足口病护理中可切实提高患儿治疗依从性,有利于加快其症状及体征缓解,还可增强患儿家属的疾病认知度,改善其心理状况,使其对护理服务更加满意。