提高课堂教学效果四题——听课随笔

下载PDF

导出

摘要本文仅就如何提高课堂教学效果这一问题,谈几点浅薄的想法。寄语青年教师并求救于大家。一、要不断提高自身的语言修养平铺直叙、没有抑扬顿挫的表述,平淡如水,缺乏感情色彩的语调,照本宣科、毫无节奏变化的讲读往往是催人欲眠。如此课堂教学很难获得较理想的效果。洛克说:“教员的巨大技巧,在于集中学生的注意,并且保持他们的注意”。

作者王斌

机构地区昆山县委宣传部

出处《苏州教育学院学报》 1988年第Z1期9-11,共3页 Journal of Suzhou College of Education

关键词课堂教学语言修养平淡如水青年教师讲读课堂气氛语言运用思考时间句子意义纵向角度

分类号 G6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1高克军.新目标英语八年级(下) Unit 3单元要点检测题[J].中学生英语（初中版）,2007,0(8):33-36.
2吴炜.高一下学期词汇总复习(英文)[J].新高考（语文备考）,2007,0(6):48-50.
3伍蹈.分号[J].小学生作文辅导（低年级快乐语文版）,2006,0(3):26-26.
4杨金凤.浅谈小学语文课中句子意义的教学方法[J].科学中国人,2014(02S):197-197.
5吴平.第一模块词汇复习(英文)[J].新高考（语文备考）,2006,0(11):44-46.
62002年辽宁省沈阳市英语(英文)[J].同学少年（作文）（初中版）,2003,0(Z1):73-79.
7陈颖.《鸿门宴》听课随笔[J].青年与社会（中外教育研究）,2012(11):77-77.
8孙亚琳.听课随笔[J].语文教学与研究（综合天地）,2005(2):119-119.
9邹寿元.听课随笔两则[J].语文月刊,2008(6):38-39.
10唐小为.当悬疑胜于解惑——听课随笔[J].教育文摘,2014(10):13-16.

苏州教育学院学报

1988年第Z1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

提高课堂教学效果四题——听课随笔

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史