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课程改革后初中数学教学要体现“六性”

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摘要目前,课程改革已进入较大范围的实验阶段,它为我国义务教育由应试教育、选拔教育转变为素质教育构建了很好的平台.在对华东师范大学的义务教育课程标准实验教科书《数学·初中一年级(上)》的使用过程中,我深深地感到。

作者洪晓岐

机构地区江苏省泗阳中学

出处《上海中学数学》 2003年第2期8-9,共2页

关键词课程改革初中数学教学层次性实验性合作性趣味性创新性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2003年第2期

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