试论品德与社会课程理念的三大基石
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1邹顺华.浅谈品德与社会课程教学中的心理健康教育[J].中国体卫艺教育,2009(11):32-33.
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2黄元虎.让农村儿童也喜欢品德与社会课[J].小学德育,2004(24):12-13.
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3廖光华.品德与社会课堂教学中的三个关系[J].中国德育,2009,4(3):55-57. 被引量：2
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4王金星.“探·展·议·延”——“四步教学法”让品德与社会课程教学更加开放[J].新课程研究（下旬）,2009(9):69-70.
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5赵小燕.课堂生成的丰富性:关注和利用来自学生的信息——以品德与社会课程的教学为例[J].中小学教材教学（小学版）,2005(5):62-64. 被引量：2
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6冉小平.试论和谐社会的政治价值诉求及其启示[J].辽宁行政学院学报,2010,12(11):146-148.
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7徐伟.新课改下农村小学品德与社会课程的教学现状及策略[J].新校园（上旬刊）,2009(8):58-58.
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8崔映雪.浅谈农村小学品德与社会的教学[J].学问,2009(5):107-107.
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9陈绪丽.探索小学“品德与社会”课程的学习方式[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2009,25(12):53-53.
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10武宜娟.品德与社会课程历史教育的理路[J].小学德育,2009(9):18-20. 被引量：1
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