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分析应用题的思考方法(7)——增元法

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摘要有些特殊应用题数据很少,在分析解答时,我们可以把一些未知的数量用字母表示,直接参与列式或运算,但有些字母并不需要求出确定的值,它们起的只是“桥梁”的作用。这种解题思路和方法就是增元法。

作者李忠勋

机构地区江西省婺源县教委教研室

出处《数学小灵通（小学中高年级班）》 2003年第9期43-45,共3页

关键词分析应用题思考方法增元法数学教学小学解题

分类号 G623.503 [文化科学—教育学]

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数学小灵通（小学中高年级班）

2003年第9期

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