利用学生差异 引导学生发展

引导学生自我发展的关键是教师创设条件,引导学生学会"自我认识、自我体验、自我监控、自我实现"(简称"四自")。学生学会了"四自",传统教学模式下始终处于被动地位的局面可得到扭转,学生将真正成为学习的主人。为实现这一目标,本人首先分析了所教高一年级学生地理科学的学业水平。