期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

研读地理课程标准优化叙写教学目标

下载PDF

导出

摘要一、几个名词的界定长期以来,我国教育界将"教育目的"、"教育目标"、"教学目标"的概念混为一谈,致使许多地理教师在地理教学和地理教学目标的叙写中往往犯了许多常识性错误。目的和目标是有明显区别的。

作者季凤军

机构地区浙江省永康市明珠学校

出处《地理教学》 2003年第8期11-12,共2页 Geography Teaching

关键词教育目的教育目标教学目标地理教学主体性原则层次性原则具体性原则

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王有和.实施新课程标准优化俄语教学[J].黑河教育,2006(5).
2王爱云,王雪秦.浅谈常规教学[J].运城学院学报,1994,15(1):48-50.
3王洪钢,张立平.高中思想政治课实施网络教学的实践思考[J].思想政治课教学,2003(4):47-48.
4徐媛媛.浅析公民教育的主要原则[J].青年与社会,2013(2):288-288.
5陈锁林.作业改革的原则[J].课程教材教学研究（中教研究）,2014,0(Z1):88-88.
6张颖佳.高中政治课主体性教学浅探[J].散文百家（下旬刊）,2015,0(2):279-279.
7朱汉申,浩波.大学生的社会实践不要忘了劳动锻炼[J].学校党建与思想教育,1993(6):43-45.
8龙燕芬.浅谈外语课堂教学的层次性原则[J].小学教学设计（英语）,2007(6):8-9.
9龚家英.新课标下小学数学练习的有效性浅谈[J].读写算（教育导刊）,2014,0(21):89-89.
10陈其果.论学校育人体系的合力形成[J].中国职工教育,1994,0(1):26-28. 被引量：1

地理教学

2003年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部