物理学科实施素质教育 全面贯彻“四个带进”方针的课堂教学案例
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1王芬玲,黄秀花.复变函数课堂中开展研究性教学,培养学生创新思维能力[J].中国校外教育,2011(10):66-67.
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2冯庆尧.利用变式训练提高学生的数学素质[J].新课程学习（下）,2013(1):64-64.
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3马娜蕊.课堂教学案例之一——关于“1^∞”型极限的求法[J].中国高教论丛,2003,25(2):9-12.
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4吴洋.五年制高职数学课堂教学活动的分析与思考[J].开封教育学院学报,2014,34(8):157-158. 被引量：1
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5李珺璞.关于开放性动力学题目的探讨[J].湖南农机（学术版）,2013,40(5):225-225.
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6杨暖.数学教学要注重学生能力培养[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(12):209-209.
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7易明江.利昂纳德·欧勒[J].昭通学院学报,1985,22(S1):10-16.
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8李云萍.懂了!懂了?——浅析“懂了”背后的有效性缺失[J].数学教学研究,2011,30(7):35-37.
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9赵建忠.用“函数的不动点”巧解高考试题[J].中学教学参考,2009(26):67-67.
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10许玉桂.浅谈实现以人为本的数学教学[J].科技信息,2012(11):368-368.
