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岂可一片叫好声
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摘要
语文课堂是交流与对话的园地,这就注定了教学评价不可能是简单的是非判断,而是一种因时而化、因人而异的教学智慧。
作者
黄耀红
出处
《语文学习》
2002年第2期28-29,共2页
关键词
语文
课堂教学
操作策略
教学评价
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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