教育目的的不同定位
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1朱鹏飞.初中数学“学讲计划”中教师角色定位研究[J].数理化学习（教研版）,2015(2):21-21. 被引量：7
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2顾建德,喻志杰.对当前学校国学教育的几点看法[J].师资建设,2009,22(7):103-105. 被引量：1
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3顾鼎竞.品质 品格 品位[J].中国广播电视学刊,2008(5):38-40. 被引量：1
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4葛晴晴.微博、微信在图书馆参考咨询服务中的应用[J].内蒙古科技与经济,2016,0(2):71-72. 被引量：2
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5潘秀梅.时代呼唤知识型记者[J].山东视听,2004(8):72-72.
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6杨国祥.大学创新人才的培养目标与不同定位[J].中国冶金教育,2006,11(5):23-25. 被引量：2
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7许秀林,董杨琴,黄伟.高职专业基础课程能力点建设的实践与思考[J].职业教育研究,2007(8):35-37. 被引量：11
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8刘长海.破译“成长密码”支持儿童成长 之七:让孩子远离电视[J].中国德育,2009,4(10):72-74. 被引量：1
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9卢正芝,左小娟.师生交流的传播学分析[J].现代教育技术,2004,14(4):42-45. 被引量：8
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10罗树庚.因文而异用教材 类型不同课有别[J].小学语文,2016,0(7):64-66.
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