寻找衔接点 体现一贯制
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1汤香花.数学思维在知识衔接点闪光——一节高三复习课的意外生成[J].福建中学数学,2015(2):22-23.
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2黄朝俊.对初中、小学数学教学衔接的思考[J].重庆教育学院学报,1998,0(3):77-78.
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3蒋栋梁.有效衔接——高中数学教学的重要环节[J].数学学习与研究,2013,0(23):21-21.
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4谢红玉.三个二次式之间的相互转化[J].数理化解题研究（高中版）,2007(7):15-16.
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5董亚丽.优化教学序列使课堂更高效[J].教师,2008(24):49-49. 被引量：1
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6索杰.试论初中地理与小学科学的有效衔接——以湘教版七年级(上册)“认识地球”为例[J].初中生世界（初中教学研究）,2016,0(6):73-75.
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7王磊钢.初中物理教学应为衔接高中知识埋“伏笔”[J].教师,2014(6):48-48. 被引量：2
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8林爱武.中学语文教学重在有效组织学习经验[J].中等职业教育（理论版）,2010(1):33-35. 被引量：1
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9石艳伍.初高中数学教学衔接的有效方法[J].学园,2013(24):136-136.
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10徐美玲,蓝芝霖.微课在初高中化学衔接教学中的应用探究[J].广西教育,2015,0(46):40-41. 被引量：1
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