更新观念 把握理论将异步教学进行到底
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1夏前正.在化学教学中进行“分层教学和分类指导”的研究[J].价值工程,2010,29(29):215-216.
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2施昌楠.浅议中学语文课前预习[J].现代教育科学（教学研究）,2012(11):65-65.
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3韩婧,仝飞.浅谈中职学校后进生转化的分类指导[J].职业,2014,0(36):58-58. 被引量：1
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4肖永康.尊重学生个体差异,重视后进生的转化和提高工作[J].德阳教育学院学报,2003,17(2):64-65. 被引量：1
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5张君.浅谈因材施教[J].中国校外教育（上旬）,2014(3):53-53.
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6张学彦.实施分层次教学 全面提高教学质量[J].新课程（教育学术）,2009,0(8):26-26.
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7蔡丽娜.把握类型 因材施教[J].辽宁教育,2010(1):55-55.
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8吴银书.采用分组进行英语教学提高教学质量[J].散文百家（下旬刊）,2016,0(5):296-296.
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9张林.实施分层教学、分类指导,实现因材施教[J].中学生英语（中旬刊）,2010(5):30-31.
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10程载荣,姚利明.黄山市“教师素质提高年”启动[J].安徽教育,2007,0(6):7-7.
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