摘要
历史本应该是活生生记忆的历史,应该是有血有肉的历史,但教科书的历史时空是概况的、简约的、抽象的、直接的。它所显现的是冷静、单纯的数字,一眼望得见的事实,抽调了情感,放逐了情绪,过滤了一切美的素材。而作为历史教师,所需要的是一种创造性的激情。激情、想像力、好奇心是教育得以成功的最基本的条件,当枯燥的事实转化成美的形式,当课堂教学的气氛有节奏和生气,当师生关系变成一种自由的和相互谅解的交流关系时,知识的传授和领会便变得容易和轻松起来。历史本身就是一座美育的宝库。历史上各个伟大的历史人物、英雄事迹无不包含美育的因素。一段优美的散文、一支老歌、一首脍炙人口的诗篇都可以引导学生进入历史美的殿堂。
