摘要
我国基础教育课程改革的目标中有:"加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系,关注学生的学习兴趣……培养学生收集信息和处理信息的能力……"[1]一项.多普勒效应(Dpller effect)伴随着新课程的改革第一次进入浙江省中学物理课本,它在生活中和科学中有着广泛的应用.这节内容的增加,改变了过去教材的不足,在过去的教材中,学生只学习了波源与观察者或相对介质静止不动时的情景,对警车向观察者驶来或离开时汽笛音调的变化无法解释,所学知识与常见的现象相脱节,不利于学生的情感态度与价值观的培养.对于初次使用新教材的教师来说,也许对此内容有些生疏,下面对多普勒效应作一些粗略的介绍,原与各位同行共同探讨.
