《甲午中日战争》教学设计
摘要
一、教材的分析处理(一)教材内容人教版高中《中国近现代史》(试验修订本·必修)上册第二章第五节。
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1宋钧刚.如何在历史课堂中指导学生学习[J].宁夏教育科研,2004(5):38-38.
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2张小岩.润物细无声——钟海华《甲午中日战争》教学片段赏析[J].江西教育（教学版）（B）,2011(4):35-35.
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3邹远航.《甲午中日战争》教案[J].中小学电教（综合）,2003(5):43-45.
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4刘艳.“起承转合”话课堂——以《甲午中日战争》一课为例[J].教师,2014,0(32):97-97.
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5王本书,孟滋刚.《甲午中日战争》教学设计[J].黑龙江教育（中学版）,2004(7):57-59.
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6张薇.让历史重返“时空隧道”[J].读写算（教育教学研究）,2011(3):153-153.
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7吴晓丽.在历史细节中培养公民意识[J].中学课程辅导（教师教育）,2014,0(24):79-79.
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8齐燕春.浅谈史料教学的“细节·思维·视角”——以《甲午中日战争》教学为例[J].中学历史教学,2016(8):22-24.
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9吴晶子,白述亮.情理交融：历史教学中的精神培育——从《甲午中日战争》教学反思谈起[J].中学历史教学参考,2007(6):57-58.
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10申屠兴山.《甲午中日战争》教学实录：让我们一起走近——甲午风云[J].中学历史教学,2006(3):9-12.
