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多元智力理论对课堂教学改革的启示被引量：16

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摘要本文在考察美国教育学家加德纳多元智力理论及其特点的基础上,探讨了多元智力理论对当代课堂教学改革的启示及着眼于多元智力目标的有效教学策略.

作者陈晓端

机构地区陕西师范大学教育科学学院副教授

出处《陕西师范大学继续教育学报》 2003年第1期84-88,共5页 Journal of Further Education of Shaanxi Normal University

关键词多元智力理论课堂教学教学改革教学策略学习观

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G44

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陕西师范大学继续教育学报

2003年第1期

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