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多元智力理论对课堂教学改革的启示
被引量:
16
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摘要
本文在考察美国教育学家加德纳多元智力理论及其特点的基础上,探讨了多元智力理论对当代课堂教学改革的启示及着眼于多元智力目标的有效教学策略.
作者
陈晓端
机构地区
陕西师范大学教育科学学院副教授
出处
《陕西师范大学继续教育学报》
2003年第1期84-88,共5页
Journal of Further Education of Shaanxi Normal University
关键词
多元智力理论
课堂教学
教学改革
教学策略
学习观
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G44
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陕西师范大学继续教育学报
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