以课改为重点优化小学数学骨干教师省级培训课程设置

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摘要课程实施是用行动来实现预期课程的理想,使之成为教育现实.课程实施既是教育理想的具体化过程,同时也是调整、完善课程(方案)的过程,影响课程实施有诸多因素和环节,教师和教学活动是至关重要的方面,教师对课程方案的(认同)态度,对课程意义、本质的理解程度,教师的教育观念和实施课程的专业水平和能力,都会直接影响课程实施的效果.

作者杨增书

机构地区云南省曲靖师范学院

出处《中小学教师培训》 2002年第9期15-17,共3页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词小学数学骨干教师省级培训课程改革课程设置培训目标

分类号 G650 [文化科学—教育学]

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中小学教师培训

2002年第9期

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