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优化中小学校长培训过程促进校长的自我发展

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摘要 "十五"中小学校长培训过程的设计,要根据建构主义和人本主义的培训理念,在保持培训的个体发展功能与社会服务功能和谐统一的基础上,重点突出校长在培训中的主体地位,增强校长的自我发展能力,促进校长的主动发展.

作者傅学生

机构地区黑龙江省齐齐哈尔市教育学院

出处《中小学教师培训》 2002年第9期23-24,共2页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词中小学校长培训培训理念人本主义自我发展能力自学能力面授辅导培训内容

分类号 G471.2 [文化科学—教育技术学] G650 [文化科学—教育学]

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中小学教师培训

2002年第9期

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