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公开课教学三误区

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摘要公开课本来是教师在教学过程中切磋教艺、研究问题、取长补短、共同提高的一个平台,但是从实际情况中我们也看到,现在有很多公开课却远非如此,其内涵已经逐渐"变味",结果陷进了公开课教学中几个常见的误区.

作者崔国明

机构地区江苏省华罗庚中学

出处《中小学教师培训》 2002年第9期61-62,共2页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词公开课教学误区目标定位教学手段学习兴趣教学效率

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]

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中小学教师培训

2002年第9期

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