摘要
在近年来的化学竞赛中,常把科学家的探究过程或科学构想以信息的形式给出,同学们经过阅读、理解、消化信息,并联系旧知识,去分析、对比、判断、概括、归纳、综合,从而创造性的解决问题。因此,这类题不仅有利于考查同学们的阅读和理解能力、抽象和概括能力、分析和综合能力,还能培养同学们的科学方法和科学精神,诱发同学们的创新意识,激励同学们去求知、探索、创新。 例1 17世纪,英国著名科学家普利斯特里为研究空气成分做了下列实验:用一玻璃钟罩将一根燃着的蜡烛和一只实验用的小老鼠一同扣上,一段时间后蜡烛渐渐熄灭,小老鼠也开始抽搐。
