期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
加强阅读指导 提高学生素质
下载PDF
职称材料
导出
摘要
“注音识字,提前读写”教学改革实验,经过十几年的实践,被证明是一次成功的教改实验。它取得了显著且令人信服的教学效果,得到了小学语文界的普遍认可,使许多成功的教学经验得到广泛的推广。
作者
钟桂龙
机构地区
广东省高州市第一小学
出处
《基础教育参考》
2003年第10期41-42,共2页
Basic Education Review
关键词
阅读指导
教学改革
小学
语文教学
教学手段
自主学习
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
窦春玲.
在说写训练中体现学生的主体地位[J]
.课程教育研究,2017,0(26):102-103.
2
刘春花.
站成一棵树的风景[J]
.江苏教育,2017(78):72-74.
3
石星童.
小学汉语拼音教学初探[J]
.中华少年,2017,0(34):106-107.
4
宋家东.
成果显著·意义重大——“注音识字,提前读写”实验综述[J]
.小学教学参考(语文版),1998,0(1):13-14.
5
苏琦.
播阅读萌种 悦读书繁花[J]
.中华少年,2017,0(25):20-21.
6
陈琪.
谈幼儿早期识字阅读[J]
.青少年日记(教育教学研究),2017,0(6):77-77.
7
夏迎春,许文娥.
教科版小学语文课程标准实验教科书二年级下册期末试卷[J]
.黑龙江教育(小学版),2006,0(5):20-21.
8
栾兆祥,方有林.
透视识字教学热[J]
.上海教育,2001(14):28-31.
基础教育参考
2003年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部