出处
《中国教师》
2003年第5期58-58,共1页
Teacher’s Journal
同被引文献7
-
1郑宏.浅谈美国教育技术理论的演进对我国教育技术发展的影响[J].辽宁师专学报（社会科学版）,2004(5):63-64. 被引量：1
-
2陈迪,江北战.“教育技术项目实践”课程教学中的若干问题[J].电化教育研究,2007,28(1):63-65. 被引量：10
-
3彭富春.海德格尔的迷途[J].开放时代,2000(9):100-102. 被引量：6
-
4林君芬,余胜泉.关于我国网络课程现状与问题的思考[J].现代教育技术,2001,11(1):55-59. 被引量：276
-
5郑国光,黄麟雏.技术中介论[J].自然辩证法研究,1997,13(2):22-24. 被引量：2
-
6周作宇,熊春文.大学教学:传统与变革[J].现代大学教育,2002,18(1):15-21. 被引量：46
-
7郭元祥.教师的课程意识及其生成[J].教育研究,2003,24(6):33-37. 被引量：367
二级引证文献15
-
1凌育赵.模拟化学实验室在农业院校绿色化学教育中的优势与作用[J].安徽农业科学,2009,37(19):9279-9281. 被引量：1
-
2薛颖.教育技术专业创新人才培养的教学实践探索[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2011,27(3):266-268. 被引量：1
-
3刘冬.信息技术对教学质量的促进[J].现代营销（下）,2011(4):159-159.
-
4李玥,王联国.各种计算机竞赛对培养高等农业院校大学生信息技术应用能力的重要作用[J].农业网络信息,2011(5):143-145.
-
5王忠政.基于信息技术环境下的高校课堂有效教学研究[J].软件导刊.教育技术,2011(12):19-21. 被引量：3
-
6王萍.大学生对PPT教学认识和感受的调查研究[J].电化教育研究,2013,34(9):46-50. 被引量：10
-
7王忠政.信息技术在课堂教学使用中异化的原因及解决对策[J].中国医学教育技术,2013,27(4):381-384. 被引量：2
-
8林榕.信息技术对我国大学教学模式的影响[J].信息技术与信息化,2014(9):20-21.
-
9李勇.我国学前教育信息技术教学现状与对策的分析[J].课程教育研究,2015,0(19):135-135. 被引量：1
-
10王忠政.教育现象学视角下的高校信息化教学管理体系的构建[J].电化教育研究,2016,37(5):82-86. 被引量：27
-
1郭与良.发展性评价在校长培训工作中的探索与实践[J].福建高教研究,2006(1):19-21.
-
2苏虹.现行教师评价制度之反思[J].教育探索,2005(5):105-107. 被引量：10
-
3王生华.对发展性学生评价的认识[J].宁夏教育,2005(2):17-18. 被引量：2
-
4赵尉杰.发展性教育评价如何使评价对象增值[J].继续教育研究,2007(1):149-150. 被引量：2
-
5鲍道宏.论发展性教育评价的挑战与教师职后教育[J].福建教育学院学报,2006,7(4):47-50.
-
6郑春红.发展性教育评价研究[J].中学化学,2009(10):7-7.
-
7李佳孝.西部农村教育发展与发展性教育评价[J].西部教育发展研究,2007,2(2):1-5.
-
8冯晓霞.多元智能理论与幼儿园教育评价改革——发展性教育评价的理念[J].学前教育研究,2003(9):5-7. 被引量：57
-
9龚孝华.重新理解发展性教育评价:基于生存论视阈[J].课程．教材．教法,2009,29(3):16-19. 被引量：11
-
10李佳孝,黄向敏,李秀章.西部农村教育发展与发展性教育评价[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2009,22(12):1-4.
;
