论提升乡村教师专业素养的实施策略研究

乡村教师指长期在农村,尤其是偏远地区从事教育的教师。教师专业素养指从事教育教学工作所必须具备的特质。主要由专业精神、专业知识、专业能力和专业实践四个部分组成。教师的专业精神是教师应具有的理想追求、道德规范和伦理要求等基本理性价值取向,是指导教师献身于教育工作的精神动力。教师的专业精神具体包括教育理念、专业态度和师德;教师的专业知识是教师在教师教育和教育实践中获得的。