在阅读教学中培养学生的审美素养被引量：1

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摘要众所周知,在语文教材众多的课文中,蕴涵着凝练生动的文学语言、多姿多彩的艺术形象、优美深邃的意境,这对学生有着不可忽视的审美教育价值。为此,我们应当有意识地把其当做培养学生审美素养的丰富教育资源。一、在朗读中感受语言美朗读是感知语言的重要方式,是获取文章美感的途径之一,要体味作品的语言美,就应从朗读开始。朗读可以把无声的文字变成有声的语言,入于眼、出于口、闻于耳、记于心,使学生产生"如见其人,如闻其声,如临其境"的美的感受。例如:朗读《草原》一文,可以让学生了解并感受到:

作者张桂芳

机构地区长葛市第二小学

出处《河南教育（基教版）（上）》 2012年第1期50-50,共1页

关键词审美素养阅读教学语言美如见其人如闻其声《草原》形象美行为美审美情感思想美

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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河南教育（基教版）（上）

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