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培养低年级学生识孛能力之我见
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摘要
识字是儿童从运用口头语言向书面语言过渡的基本环节,是阅读与习作的基础。作为小学语文教研员,我经常看到,大量的识字内容让学生感觉枯燥厌倦,不少教师也抱怨教学进度慢。而我逐渐认识到:识字活动是一种自主学习的过程,要根据儿童的心理规律,依照汉字本身的规律,激发学生的识字兴趣,教会孩子在生活中自主识字。一、激发识字兴趣,使学生爱上识字激发兴趣,使学生愿意识字,这是培养学生独立识字能力的必要条件。为了使学生在轻松愉快的气氛中主动识字,教师要善于运用形象。
作者
王伟亭
机构地区
襄城县茨沟乡中心学校
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2017年第12期47-47,共1页
关键词
低年级学生
激发学生
识字兴趣
自主识字
之我见
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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河南教育(基教版)(上)
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