小学德育:来自生活,回归生活被引量：1

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摘要小学道德与法治课程的基本定位是坚持培养社会主义合格公民,那么,我们如何针对小学生的特点,开展有效的道德与法治教学呢?生活化的课堂才是灵动的课堂,学生才是真正的学习主体。儿童的生活是整体性的,这就决定了道德与法治教育必须植根儿童生活,遵循儿童生活的逻辑。教师要善于从生活入手,在生活中寻找教材的切入点,唤醒学生的生活体验,将'道徳'与'法治'教育有机融合.

作者赵晓蕾

机构地区许昌市普通教育教学研究室

出处《河南教育（基教版）（上）》 2019年第5期7-8,共2页

基金 2016年度河南省基础教育教学研究项目“城市小学德育生活化的实践研究”的研究成果之一,项目编号:JCJYC16101042

关键词生活情境交通规则法治教育教育者规则意识中高年级小商品交易会低年级

分类号 G621 [文化科学—教育学]

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河南教育（基教版）（上）

2019年第5期

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