体悟“推测”,学会表达——《火星——地球的“孪生兄弟”》(第二课时)教学设计

【教学目标】1.凭借具体的语言材料理解火星上水的两种来源和火星上没能留住水的原因,学会提取信息,进一步提高概括能力。2.认识文本结构,学习探究方法——有根据地推测,并能尝试用"推测"的方法写一段话。3.激发探索科学和自然的兴趣,培养科学态度和精神。【教学重点】学会用简洁的语言概括火星水的来源以及没能留住水的原因。【教学难点】学习探究方法——有根据地推测,并能尝试写一片段。