备课:为每一位学生的学习而设计

随着课程改革深度推进,课堂教学由传统的教师灌输型逐步转向学生为中心的建构型,这种课堂转型已经成为改革的必然趋势。课堂转型"走了多远",我们习惯性地关注了课堂本身,也更多地研究课堂本身。但是,课堂转型的根本是教师备课理念,亦即教师备课是为了自身的"教"还是为了学生的"学"。理念不同,备课思路各异,课堂实施便迥然有别。因而,促进课堂转型,追求契合课程理念的高效课堂,仅仅研究课堂本身,尚未抓住根本,必须转换思维,立足源头,从转变教师的备课理念开始。