在比较中深入理解——苏教版《角的初步认识》教材纵向比较分析被引量：2

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摘要研究教材,不仅要研究当前使用的教材,还要研究同时期其他版本的教材,研究教材在不同时期的继承与发展。研究同时期不同版本的教材,是一种横向的比较;"横"比教材,知共性,明特色。研究不同时期同一版本的教材,是一种纵向的比较;"纵"比教材,知变化,明传承。依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"2011年版课标")。

作者贲友林

机构地区南京师范大学附属小学

出处《教育视界》 2015年第12期9-12,共4页 The Horizon of Education

关键词苏教版操作活动平面图形变式初步感知课程标准教学思考生活情境在原知识的基础

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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