让学生对课堂保持警醒

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摘要数学课上,看完"曹冲称象"的动画之后,我提出了一个问题:曹冲为什么要在船舷上划刻度线?学生告诉我:划线是为了保证大象的重量跟石头相等。看来,他们已经理解了曹冲称象的成功之处在于把大象重量转化成石头重量。一个耳熟能详的故事被赋予了数学意义,"用转化的策略解决问题"一课即由此展开。教材首先提供了两个稍复杂的图形(如图1),让学生比较面积大小。经过旋转、平移等具体操作。

作者朱宇

机构地区江苏省高邮市天山实验小学

出处《教育视界》 2015年第16期67-68,共2页 The Horizon of Education

关键词曹冲称象刻度线告诉我数学意义一个问题阴影部分转化思想问题解决原来如此判断错误

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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