为学生“私人定制”习作教材

习作,是最需要贴近学生生活体验的语文学习领域,而教材统一的习作设计往往不能很好地满足每个学生的现实需要。王尚文先生认为,《义务教育语文课程标准(2011版)》(以下简称"课标")的出台,"规限了各种具体形态的语文课程均必须达成的最低标准,为语文教材的多元性、多样化发展提供了有力的保证"。教师应尊重小学生学习的独特性、差异性、多样性。