体验策略的“自然生长”——《解决问题的策略——从条件想起》教学设计与说明

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摘要 <正>【教学内容】苏教版小学数学三年级上册第71~73页。【教材分析】本课教学内容着重引导学生掌握初步的解决问题的策略,从条件出发,综合运用有用信息解决问题,通过列表或者列式计算的方法解决问题,感受到解决问题策略的多样性。教材通过多个小卡通人物的对话,向我们展示了教材内容呈现的一般思路。先是通过分析关键句,

作者陆丽

机构地区江苏省江阴市晨光实验小学

出处《教育视界》 2015年第20期40-42,共3页 The Horizon of Education

关键词教材分析卡通人物苏教版数量关系小猴第三天认知体系实际情境列式你喜欢

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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