凸显思想方法渗透,强化开放学习建构——《间隔排列》教学设计与评析

<正>【教学内容】苏教版小学数学三年级上册第78~79页【教学目标】1.通过合作探究,利用一一对应的思想找到'两种物体一个隔一个地排成一行,它们的数量可能相等,也可能相差1'这一规律。2.在探索活动中体会观察、比较、归纳是寻找和发现规律的基本方法,初步培养分析、比较、综合和归纳的能力。3.在发现规律的过程中,感受数学与生活的联系,培养用数学眼光观察周围事物。