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构建联系:从数学知识走向数学素养——以《9的乘法口诀》教学为例

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摘要 【教学片段1】师:(出示图1)我们一起数一数有多少个方格?生:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。师:闭起眼睛,在心中想一想,一排有多少个方格?师:(出示图2)睁开眼睛看一看,有多少个五角星?生:9个五角星。师:你怎么一口就报出有9个五角星?生:一排有10个方格,有1个方格没有五角星,所以五角星就有10-1=9(个)。师:一排有9个五角星,我们就说有1个9,它比10少1,是9。(出示图3。)
作者 席爱勇
出处 《教育视界》 2015年第20期66-68,共3页 The Horizon of Education
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