摘要
课改必须改课,而促进区域改课落地生根、开花结果的关键策略是构建教学模式。如东县"真学课堂"教学模式就是在策应区域课堂教学改革需要,回应南通市课堂教学改革要求背景下提出的。"真学课堂"进一步凸显了如东县课堂教学改革的追求,有效促进了区域课堂教学生态的变化。一、学为中心,立足原点构建"真学课堂""真学课堂"有两个核心要素。一是"学",课堂是学生学习的阵地,"学"是主旋律,"教"必须服从、
出处
《教育视界》
2015年第21期26-29,共4页
The Horizon of Education
