让儿童站在课堂中央——基于儿童立场的“童化课堂”实践研究

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摘要在深入了解儿童的基础上,提出的"童化课堂"的教学主张,其内涵是让儿童真正站在课堂中央。为此,我们的课程设置中,语文课要让孩子的声音"亮"出来,数学课要让孩子的手脑"动"起来,英语课要让孩子的所学"用"起来,体育课要让孩子在课堂"玩"起来。儿童立场的童化课堂建设,应当成为学校课堂建设的方向和重心。

作者顾泳

机构地区江苏省常熟市石梅小学

出处《教育视界》 2015年第21期59-61,共3页 The Horizon of Education

关键词儿童立场童化课堂课堂实践

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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