在接纳中共创共享——综合实践活动的美学向度

综合实践活动作为一门必修课程自2001年开始设置,它强调学生的主动参与和亲自体验,注重智慧与情感的交融,为学生个性的充分发展创造了空间。这与从美学角度来理解课程的观点不谋而合。但在课程实际进行的过程中,还是出现了一些违美的现象,如目标的笼统导致教师指导的薄弱、学生自由发挥与教师引导之间的矛盾等。思考这些问题的成因并寻求解决之道,是值得进一步探索的。